Programma
Cecità e ipovisione in età evolutiva. Lo sviluppo cognitivo dei bambini con deficit visivo congenito.
- Impatto della disabilità visiva sulla famiglia: implicazioni emotive, educative e relazionali
o Genitori, figli, nonni
o Disabilità visiva e impatto sociale
o Reali difficoltà in presenza della disabilità visiva
- Sviluppo sensoriale e percettivo in presenza di disabilità visiva
o La vista e i sensi vicarianti
o Il concetto di spazio
- I sistemi di valutazione dello sviluppo cognitivo nel bambino con deficit visivo congenito
o quali sono?
o Sono sempre validi?
o Gli istituti e la scuola comune
Caratteristiche generali di ipovisione e cecità.
- Definizione legale e caratteristiche di ipovisione e cecità
- classi di patologie
o Legge 132/01
o L’occhio e le sue parti: effetti delle patologie
- Classificazione delle patologie della disabilità visiva
o Patologie retiniche
o Patologie maculari
o Traumi
o Sindromi
- Caratteristiche comuni a più tipi di ipovisione
o Abbagliamento
o Difficoltà nella percezione del colore
o Adattamento del testo
o Percezione dell’immagine
- Soluzioni alle problematiche comuni a più tipi di ipovisione
o Scrittura (supporto-mezzo-grafia)
o Lettura (supporto cartaceo-informatico)
o Immagini
o Postazione
Disabilità plurima: le possibilità di sviluppo
- Il progetto di vita e la didattica
o Il tipo di disabilità e il progetto di vita
- Laboratori e compiti di realtà
o Obiettivi e organizzazione
o Vincoli amministrativi
Il Codice di lettura e scrittura Braille. La storia, la funzione l’utilizzo
- Breve storia del codice Braille
- Organizzazione della cella braille e la struttura del codice Braille
o Lettura e scrittura
o Ausili
- Didattica del Braille
o Quando come e perché
- Ipovisione e Braille: gli effetti a cascata
o Quando come e perché
- Il Braille come mezzo moderno
L’utilizzo dei sistemi informatici. Come, quando e perché. I pro e i contro della tecnologia
- I principali screen reader
- La barra braille e il suo funzionamento
- L’utilizzo della tastiera nelle persone con deficit visivo
- L’utilizzo dei testi digitali
Il percorso formativo prevede n. 4 incontri nella giornata di sabato da febbraio ad aprile (9.00-16.30) e n. 10 incontri pomeridiani nella giornata di mercoledì da marzo a maggio (17.00-19.30).
Le attività verranno trattate in modalità mista tramite didattica frontale (presentazioni ppt, filmati, osservazioni di casi); in ogni incontro saranno, inoltre, previste attività laboratoriali in deprivazione sensoriale, che permettano ai partecipanti di sperimentare la condizione di ipovisione/cecità. A titolo esemplificativo si forniscono alcuni esempi ai quali si farà riferimento
Laboratori in condizione di deprivazione sensoriale
- Tecniche di accompagnamento e organizzazione degli ambienti
- Le autonomie nei diversi livelli di scuola
- Valutazione e svolgimento di schede didattiche “tipo” nei diversi livelli di scuola
- La scuola primaria e i suoi spazi: la mensa, il giardino, la palestra, le classi.
- disegno e la disabilità visiva: i libri tattili
- Perché un libro tattile
- Come costruire un’immagine tattile
Il percorso di apprendimento del Codice Braille, per quanto inserito nel percorso formativo, verrà trattato per lo più nelle giornate di sabato, poiché prevede una forma didattica specifica e poco dispersiva. Esso sarà così organizzato:
- Il Codice di lettura e scrittura Braille. Gli aspetti pratici.
- Scrittura con la tavoletta
- Scrittura con la dattilobraille
- Il testo linguistico
- Il testo matematico
- Lettura di un testo linguistico e matematico
L'ALUNNO CON DISABILITÀ VISIVA:
QUALI POSSIBILITÀ DI DIDATTICA?
Corso di aggiornamento e formazione II edizione
• Cecità e ipovisione Sviluppo sensoriale
• Ausili tiflologici e tifloinformatici
• Libri tattili
• Braille
• Autonomia e Orientamento spaziale
Costo: € 50.00
Percorso formativo rivolto a assistenti alla comunicazione, educatori e insegnanti
Date e orari
Attività laboratoriali e braille
28 febbraio (9.00-16.30)
14 marzo (9.00-16.30)
28 marzo (9.00-16.30)
18 aprile (9.00-16.30)
Teoria e attività laboratoriali
4 marzo (17.00-19.30)
10 marzo (17.00-19.30)
17 marzo (17.00-19.30)
24 marzo (17.00-19.30)
1 aprile (17.00-19.30)
8 aprile (17.00-19.30)
15 aprile (17.00-19.30)
22 aprile (17.00-19.30)
29 aprile (17.00-19.30)
6 maggio (17.00-19.30)
Luogo Como
Docenti
Dott.ssa Elena Zorzit (Tiflologa)
Dott. Gianluca Casalino (Informatico)
Per iscrizioni: UICI Como
via Raschi 6
tel: 031 57 05 65
e-mail: uicco@uici.it